Ainsi les enfants donnent du sens à l’écrit. Ils affinent leur aptitude au fil du temps, pour quitter la deuxième primaire en possession de cet outil fondamental. Les activités proposées cherchent d’abord à rencontrer le plaisir de lire et à découvrir le sens de l’écrit. Ce faisant, les élèves sont amenés à analyser la fonction des mots, des phrases et la structure de la langue écrite.

Ils se rendent une plage dans la semaine à la bibliothèque de l’école avec une bibliothécaire qui anime diverses activités autour du livre et de la bibliothèque. Ils passent de l’écriture majuscule à l’écriture liée.

Ils abordent les opérations simples, à savoir l’addition et la soustraction, en premier lieu dans les nombres jusqu’à 20 puis vers des nombres plus grands. Ils sont sensibilisés à la multiplication.

Ils résolvent divers problèmes mathématiques en développant des stratégies personnelles. Ils formulent leurs façons de procéder et les comparent à celles des autres.

A travers diverses activités ils sont amenés à se questionner sur ce qui les entoure, à émettre des hypothèses, à essayer de les vérifier ou non. A exprimer leurs pensées et à échanger sans jugement.

Ils continuent à vivre en groupe, à se situer parmi les autres, dans la classe et dans l’école. Ils partagent leurs jeux, leurs expériences, leurs intérêts et leurs plaisirs.

Ils se réunissent chaque semaine en réunion-conseil afin d’échanger sur leurs préoccupations, soucis et plaisirs dans l’univers scolaire. Ensemble ils tentent de trouver des solutions et des aménagements au bien-être de chacun. Ils proposent des activités, des innovations puis ils votent s’il y a lieu.

Ils participent à diverses activités artistiques, dessin, peinture, pliage, bricolage; ceci dans différents cadres, en classe, dans un atelier ou à l’extérieur. Ils participent à une chorale d’école et à des moments de musique, par une sensibilisation à différents instruments, différents styles de musique, de chansons, de rythmes,…

Ils ont, avec une enseignante d’anglais, un temps de jeux, de chansons, d’activités dans des domaines spécifiques à leur âge, une fois par semaine.

Ils ont un e leçon de gymnastique une fois par semaine et une leçon de piscine toutes les deux semaines.

Ils participent à deux camps dans l’année. Un premier en automne, avec toute l’école. Le second se passe en juin.