Ils se rendent chaque semaine à la bibliothèque de l’école avec une bibliothécaire qui anime diverses activités autour des écrits. Ils apprennent l’écriture cursive. Ils abordent les opérations simples, à savoir l’addition et la soustraction, en premier lieu dans les nombres jusqu’à 20 puis vers des nombres plus grands. Ils sont sensibilisés à la multiplication. Ils résolvent divers problèmes mathématiques en développant des stratégies personnelles. Ils formulent leurs façons de procéder et les comparent à celles des autres.
A travers diverses activités ils sont amenés à se questionner sur ce qui les entoure, à émettre des hypothèses, à essayer de les vérifier; mais aussi,  à exprimer leurs pensées et à échanger sans jugement.
La vie en groupe les entraîne à se situer parmi les autres, dans la classe et dans l’école. Ils partagent leurs jeux, leurs expériences, leurs intérêts et leurs plaisirs.
Ils se réunissent chaque semaine en conseil de classe afin d’échanger sur leurs préoccupations, soucis et projets personnels et de classe. Ensemble ils tentent de trouver des solutions et des aménagements au bien-être de chacun. Ils proposent des activités, des innovations dans leur quotidien scolaire.
Ils participent à diverses activités artistiques, dessin, peinture, pliage, bricolage; ceci dans différents cadres, en classe, dans un atelier ou à l’extérieur. Ils participent à la chorale de l'école et à des séquences de musique, par une sensibilisation à différents instruments, différents styles de musique, de chansons, de rythmes,…
La classe est conduite par une enseignante anglophone, une demi-journée hebdomadaire. Pendant cette période "en anglais", les activités restent les mêmes que le reste de la semaine.
Ils suivent plusieurs séances d'éducation sportive et physique hebdomadaires (dont une en gymnase) et un cours de piscine pendant dix semaines au printemps.
Ils participent à deux camps dans l’année. Un premier en automne, avec toute l’école. Le second en fin d'année scolaire.