Les rapports sociaux reposent sur des textes de référence et se construisent dans le cadre d’instances de référence. L’écoute inter-personnelle complète ce dispositif.
Ces différents outils ont pour but de rassurer et de responsabiliser chaque élève dans sa vie scolaire. Ils donnent du sens et un cadre officiel à l’éternel défi du «Vivre Ensemble».
Les textes de référence:
La charte pour bien vivre et apprendre ensemble
Règles de vie École Active de Malagnou
- 1 - Je ne sors pas de la cour de l’école sans l’autorisation d’un adulte.
- 2 - Je ne mange ni bonbons, ni chewing-gum quand je suis à l’école.
- 3 - Ni roues, ni roulettes à l’école.
- 4 - Je n’enjambe pas la rampe d’escalier.
- 5 - Je me déplace calmement dans l’école.
- 6 - J’éteins mon téléphone portable quand je suis à l’école.
- 7 – Si je possède du matériel électronique en arrivant à l’école, je le dépose au bureau et le récupère quand je quitte l’école.
- 8 - Je n’insulte pas et je ne tape pas.
- 9 - Je respecte le matériel et l’école.
- 10 - Je laisse les pierres par terre et les branches sur les arbres.
- 11 - Lorsque je suis inscrit à la garderie, je vais tout de suite voir Anny et Gentiana
- 12 - Quand je suis dans l'école, je mets mes pantoufles.
- 13 -Je respecte les règles du groupe avec lequel je fais mes apprentissages.
Nota Bene: les adultes qui travaillent à l’Ecole Active sont garants du respect de ces règles de vie.
Les niveaux de sanction
Au niveau zéro
- Lorsqu’un adulte constate un non-respect d’une règle, il donne à l’élève, un avertissement écrit sur lequel il indique la règle enfreinte, la date, l’heure, le nom de l’élève et il signe le papier.
- L’élève remet le papier au/x titulaire/s de sa classe.
- L’information est reprise dans le cadre de la classe.
- En fonction du cycle d’enseignement, le titulaire de classe adapte la procédure pour changer de niveau de sanction et rend publique l’information.
Au niveau un:
Lorsqu’un adulte constate un non-respect d’une règle:
- L’élève reçoit une tâche décidée par le titulaire.
- Les parents sont informés par le titulaire du changement de niveau.
- Tant qu’il est au niveau un, le titulaire est tenu de donner à l'élève une tâche pour chaque nouvel avertissement.
- Après trois tâches, le passage au niveau deux est décidé par l'équipe pédaogique.
- L’élève a la possibilité de demander l’aide d’un adulte pour se confier en cas de besoin ressenti.
Au niveau deux:
Lorsqu’un adulte constate un non-respect d’une règle:
- L’élève reçoit une tâche.
- L’élève doit choisir un autre adulte que son titulaire à qui il devra parler en cas de problème.
- Les parents sont mis au courant du changement de niveau par la direction.
- Après trois tâches, le passage en niveau trois est décidé par l'équipe pédaogique.
Au niveau trois:
Lorsqu’un adulte constate un non-respect d’une règle:
- L’élève reçoit une tâche plus importante.
- Les parents sont convoqués à l’école pour une rencontre conjointe avec la direction et le titulaire. L’élève est présent.
- L'élève et les parents sont avertis qu’au prochain manquement à la règle, l’élève sera renvoyé pour une période à déterminer.
Au niveau quatre:
- Les parents sont convoqués et informés du motif et du temps de renvoi de l'élève.
- Le renvoi est appliqué.
- L’élève reçoit du travail à effectuer pendant son ou ses jours de renvoi.
Tous les adultes qui travaillent à l'Ecole Active sont garants de la mise en application de ces niveaux de sanction. Nota Bene: Indépendamment du niveau de sanction de l’élève, en cas de non-respect impliquant la mise en danger de soi-même ou d’autrui, une sanction d’urgence sera appliquée. Les parents peuvent être informés.
A chaque début d’année scolaire, les élèves de l’école (re)prennent connaissance de ces documents qui forment le cadre explicite de la régulation sociale à l’Ecole Active. Le contenu et les implications de ces textes sont présentés et discutés en classe, mais aussi en famille où ils sont lus et signés par l’enfant et ses parents.
Les instances de régulation:
- Le conseil de classe est une séance hebdomadaire mise en place dans chaque classe. Il s'agit d'un lieu de parole proposé à chaque élève pour appendre à parler de ses bons et moins bons moments à l'école, de ses projets et de ses problèmes relationnels.
- Le conseil d’école est une instance qui réunit cinq par an les délégués élus de chaque classe et des adultes.
L’accompagnement individuel
L’écoute inter-personnelle entre adulte et élève est privilégiée si l’élève ne souhaite pas s’exprimer temporairement en réunion conseil. Cette aide ponctuelle donne à l’élève un moyen supplémentaire, plus confidentiel, pour exprimer ses soucis et ses questionnements. Il a la certitude de pouvoir bénéficier d’une oreille attentive, sans jugement en retour.
Les élèves peuvent également solliciter leurs marraines ou leurs parrains. En effet, à son arrivée à l’Ecole Active, chaque nouvel élève est parrainé par un de ses pairs plus âgé. Les marraines et parrains s’engagent auprès de leurs filleuls afin de faciliter leur intégration dans l’école.
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